不要让你的仁慈害了孩子:不逼孩子改变,TA往后的人生就完蛋了

  • 日期:09-30
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小飞说:

我经常有一位母亲要问,

孩子会整天提醒,让力,以便采取行动。

我们对于它可以做些什么呢?

例如,学习钢琴,孩子不得不学习,但几天没学,弹钢琴就像坟墓一样,能够诈骗和诈骗,迫使它能够玩一会儿。

在这种情况下我该怎么办?

事实上,这并没有帮助孩子发展自我驱动力。

孩子没有工作意识,只有害怕成年人,做事情。

这种孩子将来最容易死去。

毕竟,依靠别人开车。

当外部驱动器消失时,孩子将不会努力工作。

最明显的是,小时候被追逐的孩子在长大后会盯着写作业。

一旦父母放松,孩子的表现就会立即下降。

培养儿童的自我激励是教育的重中之重。

今天,小飞提出了一些想法。

可执行的解决方案

我想做点什么我有麻烦我感到无能为力成就感。

这是做一件事的四个阶段。

普通孩子陷入了“感觉力量”并放弃了。

一旦克服困难并感受到成就感,孩子就会有内在动力。

父母的作用是当孩子没有成就感时强迫孩子坚持下去。

首先,提高孩子的基本能力

例如,当我的侄子刚刚上一年级时,班级无法跟上进度。

即使是老师留下的作业也不清楚。

这时,我姐姐没有教育和训斥他,而是先问老师和孩子的具体表现。

然后他发现他的基本能力不足。

在课堂上没有办法集中精力倾听老师的注意力。

我不知道该怎么办,我不问老师。这是缺乏沟通。

所以我的姐姐专注于帮助他在家里提高这两种能力。

和他一起玩这个小小的游戏,让小侄子每天回家学习他在课堂上学到的东西,并根据孩子的理解,引导他认识那些错误的知识。

与您的孩子一起玩游戏,练习提问,交流和沟通的能力。

半年后,效果非常显着。

她只是和孩子们一起玩游戏,帮助他提高自己的基本技能。孩子完全适应小学生活。他可以在课堂上继续上课,而且他是家里的小老师,而且他越来越体面。

事实上,在这种情况下,小侄子的教育仍然有很多。

例如,他想学习游泳。

我妹妹没有直接向他报告,但首先要看他是否具备学习游泳的基本能力。

如平衡,身体协调,对教练指导的理解等。

他在家接受测试和训练,以帮助他向全班报到。

如果您希望您的孩子坚持下去,让孩子相信他能克服困难。

基本能力是克服困难的基础。

第二,给孩子一种力量感

除了基本功能。

孩子天生也缺乏力量,也就是说,他们觉得自己不能!

毕竟,就孩子而言,只是一个积木不好,这就是大日子的难度。

他们很生气,不想再试一次。

这有点想象,让我们举一个例子。

在新的一年里,小侄子想要学会打蛋。

他想为他的母亲争抢鸡蛋。

但在连续两个鸡蛋被砸之后,他很生气。

瘸子就要出去了。

所以我告诉他,这个鸡蛋很难打开,任何孩子都可以打开鸡蛋,当然也做不到。

这时,小侄子也附上了,是的,这真的很难。

然后我说,你想让我握住你的手再试一次吗?

这次还不够,我们会在几天后再试一次。

所以,他真的回来再试一次。在我的帮助下,他成功地打了一个鸡蛋。

然后他非常高兴,毫无疑问他的能力。

虽然他最终没有自己打开它,但终于看到了希望,愿意下次再尝试。

这是保护孩子的权力感。

整个过程分为两个步骤:

1.认识到孩子无能为力是正常的(不是说你不是天生的,所有的孩子都是第一次这样做)。

2,帮助他摆脱挫折(只要有人帮助,尝试更多,有一天可以做到)。

当一个孩子失败时,最害怕的是质疑自己的力量,而不是将来再试一次。

因此,父母应该让孩子们始终相信我做不到,但我仍然没有足够的练习。

许多父母都有这种感觉

不建议给孩子一个物质奖励。

我担心孩子会依赖物质,但他们是有利可图的,他们有一天不会给予奖励。孩子不会做事。

实际上,材料奖励使用得很好,效果非常显着。

我的同事孙的儿子就是一个特别好的例子。

孙老师的儿子是乐乐。

在乐乐6岁之前,他已经进入了预科班和一些英语早期班。

但它根本不起作用。英语的引入成为乐乐无法克服的障碍。我看过英文图画书。

后来,乐乐的老师想到了让乐乐使用自然冥想方法只有三个月的方法。他每天都拿着七八份牛津树的图画书回家。一读是半小时。很好。

没错,乐乐老师使用的方法就是奖励。

每次孩子们读书时,他们都会奖励代币,他们会看到更多的奖品。然后他们可以带代币去食堂兑换礼物。孩子们不会厌倦阅读。

那时候,孙先生也害怕乐乐因为奖励而变得功利,从而失去了对阅读的真正兴趣。

事实证明,他完全担心。

在老师的精神鼓励和物质奖励的双重鼓励下。

经过一年多的阅读,乐乐克服了对英语的恐惧。在7岁时,他的小学三年级和四年级的阅读水平,在奖励停止后,他没有失去阅读兴趣。

当乐乐三年级时,他能够阅读英文小说。

事实上,孩子正在发展。

他们讨厌阅读,因为他们没有阅读能力,他们眼中的阅读是一个不可逾越的事情。

但是在奖励之后,让他们克服困难,英语阅读只是对孩子们熟悉的问题。

阅读习惯已经发展,还有可能不读书吗?

一旦一个人在一件事上获得成就感。

他也有内部动力,他会继续这样做,以追求更多的成就感。

在内部驱动产生之前,父母需要更加努力。

“力量”或奖励或灵感,总是尽力让孩子坚持,直到孩子有成就感,自己内心驱动!

请注意,这种激励在使用之前必须是生活中的一小部分。

它不能用作与儿童交换的手段。

例如,如果孩子不愿意刷牙,他们就不应该使用这种方法。

奖励是鼓励孩子做他们认为不能做的事情。这是为了让孩子克服他们的局限,追求更好的体验。

这不是拯救孩子的稻草。

孩子的能力是他们未来的竞争力!

我听过不止一个朋友说他们特别感激他们的父母在年轻时“被迫”学习自己的技能。

这给他们带来了更多的收入,更多的机会,减轻他们情绪的渠道,以及人群中的魅力。

但是当他们年轻时,他们会哭泣哭泣,他们不愿意这样做。

例如,《向往的生活》邀请了小提琴家陆思卿和音乐人才刘先华。

吕四清4岁时是钢琴家,5岁时在舞台上表演.8岁时,他被中央音乐学院录取。吕思卿17岁时获得意大利帕格尼尼国际小提琴比赛金奖,被誉为“东方第一人”。

看看这个黄金简历吧!

刘先华也不错。他毕业于伯克利音乐学院。

杨颖看着他们拉小提琴,非常敬佩他们。

所以她问刘先华:

“你小时候,父母强迫你学习?”

“是的,被迫学习。”

“你年轻的时候喜欢吗?”

“我不想,直到我十一二岁,我从来都不想拉,然后我参加了第一场比赛。从那时起,我开始喜欢它了。”

“你觉得你现在是在感谢你的父母吗?”

“非常感谢。”

“是的,如果他们不强迫你,这些东西永远不会在你身上生长。当我还是个孩子的时候,我长大了,什么都没学到。”

然后字幕上写了一句话“你为什么一开始不强迫我?”

在这个程序的最后,许多人过去常常写文章。

但没有人说如何“强迫”孩子是正确有效的,也没有人说“强迫”孩子走出问题。

今天,小菲的老师将提供这些即时的方法,让孩子们继续前进。

今后,我们将从不同的角度和更多的理论上探讨这一问题。

让我们一起学习成长~

今天的主题

你的孩子想放弃兴趣班吗?

你是怎么解决的?

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我想你还是想看看

第二个孩子是这样长大的,孩子会感激你一辈子的!

那孩子要大肆渲染吗?小心孩子越来越笨。

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